融合認知理論的學科專業(yè)課程知識圖譜模型

摘要： 針對智慧學習中學科專業(yè)課程知識圖譜未結合認知理論、課程與知識點覆蓋不全面、知識關聯(lián)展示不明確等問題，提出一種學科專業(yè)課程知識圖譜(SSCKG)的構建方法。首先，針對不同的學科專業(yè)選取不同的數(shù)據(jù)源，并在此基礎上以人工篩選方式確定數(shù)據(jù)域與信息抽取范圍，利用斯坦福七步法結合奧蘇貝爾認知理論及學科專業(yè)特色，形成SSCKG模式層；進而，依據(jù)上述認知理論引入課程、知識單元、知識點等權重系數(shù)... （共6頁）