基于多出行模式兩步移動(dòng)搜索法的東莞市小學(xué)空間可達(dá)性研究

摘要： 教育資源可達(dá)性的精準(zhǔn)評估是衡量教育資源配置合理性的基礎(chǔ)和前提，也是推進(jìn)公共教育均等化的重要途徑。針對前人在教育資源可達(dá)性研究中對設(shè)施綜合服務(wù)能力研究不足和交通模式單一等問題，論文以東莞為例，結(jié)合多源數(shù)據(jù)、綜合服務(wù)能力和多出行模式改進(jìn)兩步移動(dòng)搜索法，測度東莞市小學(xué)空間可達(dá)性，并評價(jià)其公平性。研究發(fā)現(xiàn)：(1)東莞市小學(xué)可達(dá)性呈現(xiàn)西高東低的空間特征，高可達(dá)性的格網(wǎng)主要在中心城區(qū)4個(gè)街... （共14頁）