公民社會爭議性科學(xué)議題論證水平調(diào)查研究——以職前科學(xué)教師為例

摘要： 科學(xué)論證能力成為現(xiàn)代公民必備的核心能力。
以南昌市107名職前科學(xué)教師為例,運用馬丁(Martin)等人編制的科學(xué)論證水平量表,調(diào)查了公民的社會爭議性科學(xué)議題論證水平。
調(diào)查發(fā)現(xiàn):公民社會爭議性科學(xué)議題論證水平較低,主要體現(xiàn)在論證意識淡薄、論證架構(gòu)不完整、不理解論證中反駁的重要性且論證水平與性別無關(guān)。
另外,公民對社會爭議性科學(xué)議題欠缺敏銳度。 （共9頁）