流動兒童和本地兒童之間的同伴效應：孰輕孰重?

摘要： 本文運用 “ 中國教育追蹤調(diào)查 “ 數(shù)據(jù),考察本地兒童和流動兒童在班級內(nèi)部的同伴效應。
研究發(fā)現(xiàn):在班級內(nèi)部本地兒童的同伴效應占主導作用,當本地同伴的平均成績增加一個標準差時,本地兒童的成績增加0.54個標準差,流動兒童的成績增加0.65個標準差;而本地兒童受流動兒童同伴成績的影響僅為0.15個標準差,流動兒童受流動兒童同伴的影響不顯著。 （共22頁）