隨班就讀回流聽障學生心理問題及干預策略

摘要： 隨班就讀是融合教育在中國的本土化實現(xiàn)形式,近幾年,聽障學生的隨班就讀回流現(xiàn)象愈發(fā)突出。
本研究分析了鄭州市盲聾啞學校隨班就讀回流聽障學生的心理問題及成因,探索針對心理問題的解決策略。 （共2頁）