日本中學勞動教育“技術含量”多

摘要： <正>日本在1945年以后分別將 “ 技術立國 “ “ 科學技術創(chuàng)新立國 “ 作為一項重要的國家戰(zhàn)略推進,進行從 “ 物的制造 “ 到 “ 人的培育 “ 的重點轉移。
日本中學階段的技術教育主要由基礎教育中的 “ 技術·家庭 “ 科教育承擔,包含技術、家庭兩部分,技術部分被稱為 “ 技術科 “ 教育。
“ 技術科 “ 教育建立半個多世紀以來,為日本經濟發(fā)展及國民科學技術素質提高起到了重要的作用。 （共2頁）