基于認知學習理論的TSDF椅旁教學模式在口腔住院醫(yī)師規(guī)范化培訓教學中的效果評價——以牙體牙髓住院醫(yī)師規(guī)范化培訓為例

摘要： 目的:針對我國目前口腔住院醫(yī)師規(guī)范化培訓中要解決的關鍵問題,探索符合口腔專業(yè)特色的T(Tell)S(Show)D(Do)F(Feedback)椅旁教學模式并對其教學效果進行評價。
方法:選取110名住培生隨機分為實驗組和對照組,評價教學效果。
結(jié)果:實驗組成績優(yōu)于對照組。
結(jié)論:牙體牙髓住培教學中應用TSDF椅旁教學模式,可以顯著提高其臨床教學效果。 （共2頁）