圖形與幾何教學(xué)中數(shù)學(xué)基本思想的滲透

摘要： <正>圖形與幾何是小學(xué)數(shù)學(xué)課程四個(gè)主要內(nèi)容之一,數(shù)學(xué)教材關(guān)于"圖形的認(rèn)識(shí)"內(nèi)容的安排體現(xiàn)了從生活到數(shù)學(xué)、從直觀到抽象、從整體到局部的特點(diǎn)。學(xué)生在觀察操作、整理交流、歸納概括中提出問題,并將問題分為經(jīng)驗(yàn)型問題、基礎(chǔ)型問題和拓展型問題,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的包含、并列、相關(guān)等關(guān)系。在問題探究過程中,經(jīng)歷分類、集合、類比的過程,積累提出問題和探究幾何知識(shí)的經(jīng)驗(yàn),逐步感悟數(shù)學(xué)思想。 （共3頁(yè)）