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小學(xué)數(shù)學(xué)課堂師生互動(dòng)影響因素及微觀探究

中國教育學(xué)刊 頁數(shù)： 2 2019-12-31
摘要： 在分析人際互動(dòng)理論的基礎(chǔ)上,指出課堂中師生互動(dòng)是交往的主要形式,并重新定義了師生互動(dòng),指出是教師與學(xué)生的雙向交流與溝通;然后敘述了影響小學(xué)數(shù)學(xué)課堂師生互動(dòng)的因素;最后站在教師與學(xué)生兩個(gè)角度,闡述了提升互動(dòng)效率的方法,旨在促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。 （共2頁）

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