基于證據(jù)的教學(xué)如何成為現(xiàn)實(shí)

摘要： 在學(xué)校教育中,大數(shù)據(jù)正發(fā)揮著日益強(qiáng)大的作用?；谧C據(jù)的教學(xué)如何將數(shù)據(jù)與教學(xué)連接起來,讓數(shù)據(jù)服務(wù)教學(xué)、改變教學(xué)行為是一個(gè)需要迫切解決的問題。該問題的解決在學(xué)校實(shí)踐中分三步完成:在數(shù)據(jù)來源與教學(xué)循證上借助智能學(xué)習(xí)單獲得學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)證據(jù);在獲取證據(jù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析與教學(xué)整理;不斷依據(jù)數(shù)據(jù)和反饋更新教學(xué)行為,進(jìn)行教學(xué)迭代。數(shù)據(jù)的積累和教學(xué)迭代,都應(yīng)當(dāng)在立德樹人根本任務(wù)規(guī)定的方向下進(jìn)行。 （共3頁）