思維導圖在小學數(shù)學復(fù)習課中的應(yīng)用

摘要： <正>復(fù)習課作為一種重要的課型,在小學數(shù)學課堂教學中占有很大的比重,發(fā)揮著梳理鞏固已知、學習探索未知的重要作用。針對小學數(shù)學復(fù)習課中存在的"只見知識、不見聯(lián)系,只見練習、不見復(fù)習,只見教師、不見學生"的諸多問題,實現(xiàn)"抓住雙基串成線、溝通聯(lián)系連成片"的教學目的,本研究基于思維導圖和復(fù)習課的特點,嘗試把思維導圖運用到小學數(shù)學復(fù)習課中,通過多年探索,取得了顯著成效。 （共3頁）