統(tǒng)編教材創(chuàng)造性復述的單元解讀與教學策略

摘要： <正>統(tǒng)編語文教材依據(jù)小學生言語能力發(fā)展規(guī)律,組織學生從詳細復述到簡要復述,再到創(chuàng)造性復述,循序漸進地提升學生復述的能力。創(chuàng)造性復述是閱讀理解、積累內(nèi)化、重組表達的一項言語綜合性實踐活動。民間故事具有"懸念巧""幻想奇""口口相傳""動物的象征意義"等特點,適宜采用講述的方式。統(tǒng)編語文教材五年級上冊第三單元利用民間故事口耳相傳的特點,引導學生學習創(chuàng)造性復述的方法。 （共3頁）