“童化數(shù)學(xué)”教學(xué)的淺層傾向分析

摘要： 兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要"童化",但不能過度"童化"。局限于形式化的辨析,沉迷于特殊化的解法,熱衷于單一化的訓(xùn)練,耽溺于簡單化的推理,醉心于生活化的解讀等,都是"童化數(shù)學(xué)"教學(xué)中常見的淺層傾向。看清這一點并迷途知返,能讓我們在"童化數(shù)學(xué)"的道路上走得更堅實、更長遠。 （共3頁）