國(guó)難下的兒童修學(xué)旅行與兒童主體性身份的建構(gòu)

摘要： 1933—1936年間,為踐行知行合一的"生活教育"理念,了解國(guó)難形勢(shì),江蘇淮安新安小學(xué)、浙江西湖翁家山小學(xué)先后組織了新安兒童旅行團(tuán)、新安旅行團(tuán)和西湖兒童旅行團(tuán)赴上海游歷,開(kāi)創(chuàng)了近代中國(guó)兒童自主修學(xué)旅行的先河,既切身體驗(yàn)到摩登都市的繁華,也見(jiàn)證了帝國(guó)主義入侵的國(guó)恥印跡。綏遠(yuǎn)抗戰(zhàn)爆發(fā)后,新安旅行團(tuán)借助慰勞綏遠(yuǎn)前線(xiàn)的契機(jī),領(lǐng)略了塞北自然風(fēng)光與少數(shù)民族風(fēng)俗,并輾轉(zhuǎn)華中、西南各地,觀察記錄了抗戰(zhàn)前線(xiàn)與大后方的社會(huì)生態(tài),探索出有益于軍民合作和民族團(tuán)結(jié)的動(dòng)員策略,并由此萌生了關(guān)于抗戰(zhàn)中兒童角色的思考。從自主出行了解國(guó)情,到深入邊疆宣傳國(guó)難,再到推動(dòng)兒童群體從區(qū)域團(tuán)結(jié)走向全國(guó)聯(lián)合,兒童團(tuán)員逐步摸索出了民族復(fù)興語(yǔ)境下兒童主體性身份建構(gòu)的獨(dú)特路徑。 （共7頁(yè)）