學“有生命力的數(shù)學”

摘要： <正>數(shù)學知識是一個系統(tǒng)整體,整體的知識一定是結(jié)構(gòu)的、互聯(lián)的。學生的數(shù)學學習也是聯(lián)系的、連續(xù)的。知識內(nèi)在有著邏輯性主線,把握好知識內(nèi)在的邏輯線條,找準知識的生長點,學生的能力和認知就有了具體的抓手,也就能夠沿著知識的脈絡(luò)綿延生長。在學生長鏈條的學習中整體構(gòu)建知識體系尤為重要。在國家課程實施過程中,整體把握知識本質(zhì)、內(nèi)容主線、學習特點、教育價值,構(gòu)建利于學生以更加優(yōu)化的學習方式走進數(shù)學、親近數(shù)學,學"有生命力的數(shù)學"的整合課程,成了我們探索的一條有效實施路徑。引導 （共2頁）