小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力結(jié)構(gòu)的因素分析

摘要： 運(yùn)用"活動—因素分析法"對小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析.選取臨汾市小學(xué)三年級381人、六年級395人作為被試,分別實(shí)施三年級和六年級數(shù)學(xué)閱讀測驗(yàn),用正交旋轉(zhuǎn)的方法對數(shù)據(jù)進(jìn)行因素分析,析出6個能力成分;用活動分析法和直接鑒別法對析出的因素進(jìn)行鑒別,揭示其心理實(shí)質(zhì).結(jié)果表明,三年級和六年級學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力結(jié)構(gòu)成分相同,小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力結(jié)構(gòu)由概念理解能力、語言互譯能力、閱讀遷移能力、閱讀推理能力、空間想象能力、信息整合能力6種成分組成. （共6頁）