探尋更有品質(zhì)的小學(xué)主題式課程

摘要： 學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是評(píng)價(jià)主題式課程實(shí)施效果的主要指標(biāo)?；诤谙淅碚搶?duì)學(xué)生的訪談數(shù)據(jù)進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn):自主提出開(kāi)放式研究性問(wèn)題和基于現(xiàn)實(shí)場(chǎng)域的真實(shí)學(xué)習(xí)是保證學(xué)生積極參與主題式課程學(xué)習(xí)的重要因素,而學(xué)生的個(gè)性特征和家庭文化資本則是影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為的背景因素;主題式課程更有利于學(xué)生獲得服務(wù)于解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的靈活的知識(shí)、探究能力和科學(xué)的思維方式,形成開(kāi)放的價(jià)值觀念;主題式課程提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度,擴(kuò)大了學(xué)生的社會(huì)交往。 （共3頁(yè)）