制度環(huán)境、非正式規(guī)范與中國(guó)鄉(xiāng)村小學(xué)興辦廢存

摘要： 借助社區(qū)成員對(duì)達(dá)成群體行動(dòng)的需求和難度的概念,在已有的正式規(guī)則與非正式規(guī)范間交互關(guān)系的制度環(huán)境類型學(xué)基礎(chǔ)上,進(jìn)一步揭示了非正式規(guī)范在不同制度環(huán)境下對(duì)社區(qū)自組織群體行動(dòng)達(dá)成的影響機(jī)制。非正式規(guī)范在沖突制度環(huán)境下對(duì)社區(qū)成員達(dá)成群體行動(dòng)的效力最強(qiáng),在規(guī)范主義制度環(huán)境下的效力次之,在一致的制度環(huán)境下的效力最弱。將這些判斷用于分析中國(guó)鄉(xiāng)村小學(xué)興辦廢存狀況,通過(guò)對(duì)1992、1994年中國(guó)百縣調(diào)查和2010年中國(guó)家庭追蹤調(diào)查資料的多元統(tǒng)計(jì)分析,發(fā)現(xiàn)僅在"撤點(diǎn)并校"運(yùn)動(dòng)中,非正式規(guī)范有助于村小興辦或保留。這些基本理論判斷,能夠解釋在鄉(xiāng)村辦學(xué)政策變遷的不同制度環(huán)境下,非正式制度所蘊(yùn)含的教育規(guī)范為什么能對(duì)村小興辦廢存產(chǎn)生影響。 （共12頁(yè)）