PAD融合CBL教學(xué)在口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

摘要： 目的 探討對分課堂（presentation assimilation discussion,PAD）融合臨床案例教學(xué)法（case-based learning,CBL在口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法 選取濰坊醫(yī)學(xué)院口腔醫(yī)學(xué)院2019級（試驗組n=85）和2018級（對照組n=63）在本部學(xué)習(xí)的本科生為研究對象，通過問卷調(diào)查、考核等來評價教學(xué)效果與滿意度。結(jié)果 通過學(xué)生動機... （共4頁）