作為一名在高中已經(jīng)生活了將逝一年的我，對(duì)于高中生的榮與辱有一點(diǎn)點(diǎn)的了解。身為高中生的我們有叛逆的，有逆來(lái)順受的……各種各樣的類(lèi)型的高中生，他們榮辱觀(guān)也各不相同。 所謂榮，我認(rèn)為應(yīng)該是光榮，是可以讓人引以為傲的，可以使人充滿(mǎn)自信，讓生活更加有意義的。 所謂辱，我認(rèn)為是可恥...[繼續(xù)閱讀]

     每個(gè)人的心中都擁有一種辯分是非的觀(guān)念，它總是會(huì)左右我們的思維，控制著我們的行為。 作為那將面對(duì)大千世界的我們，每個(gè)人都應(yīng)該樹(shù)立應(yīng)該正確的榮辱觀(guān)，明白什么才是我們高中生的“榮”，什么又是我們高中生所應(yīng)舍棄的“辱”。 當(dāng)我們考試失敗的時(shí)候，毫不氣餒是我們的榮，畏懼退縮則是我...[繼續(xù)閱讀]

     帶著一絲青澀我步入了十六歲的世界，這一路有你的呵護(hù)陪伴，謝謝你陪我度過(guò)的漫長(zhǎng)歲月。 在我還小的時(shí)候，我總覺(jué)得你知道的事情遠(yuǎn)比我多，而待我到了你彼時(shí)的年紀(jì)時(shí)，又覺(jué)得仍然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及你，后來(lái)我才漸漸知道，于歲月之中你總是走在我前面的，這是不可追及的距離，無(wú)論我曾經(jīng)有多么急切。...[繼續(xù)閱讀]

     我的大爺家和我家是鄰居，每次到他的房間里，我都會(huì)見(jiàn)到南墻上懸掛著三個(gè)灰乎乎的東西——一把無(wú)刃的破鈍刀，兩把“泥抹子”，上面沾滿(mǎn)了水泥。別看這三塊廢銅爛鐵，不起眼，它們可是我大爺?shù)呢?cái)富。 我大爺是個(gè)泥瓦匠，在我們村他可是很出名的，人家一要搞點(diǎn)什么大小建筑都會(huì)來(lái)請(qǐng)他，這不...[繼續(xù)閱讀]

     草而有了陽(yáng)光的溫暖，得以茁壯成長(zhǎng)，沐浴于溫暖中;花兒有了雨水的滋潤(rùn)，得以吸取甘液，開(kāi)得嬌艷欲滴;而我，有了身邊的溫暖，得以健康成長(zhǎng)，奮發(fā)進(jìn)取。 朋友·暖貼·溫度 冬的精靈邁著輕盈的步子向我們走來(lái)時(shí)，也帶來(lái)了幾日鵝毛飛雪，教師的暖氣也似是被凍住了，我裹著大衣，小腹疼得難受。...[繼續(xù)閱讀]

     和你們?cè)谝黄?，我的世界充滿(mǎn)愛(ài)，充滿(mǎn)溫度，變得五彩繽紛。 ——題記 踽踽獨(dú)行于生命的小徑，一路鮮花盛開(kāi)，愛(ài)意無(wú)限。 安靜的蛋湯 漆黑的夜晚，冷冽的寒風(fēng)不斷侵蝕著薄的跟張紙似得玻璃，發(fā)出刺耳的噪音。一陣不和諧的鬧鈴聲將正在酣睡的我猛地從睡夢(mèng)中托起，我邁著詭異輕飄的步伐，揉著睡...[繼續(xù)閱讀]

     時(shí)光如梭，時(shí)間像白駒過(guò)隙般從我們身邊溜走，而在這歲月似流水的時(shí)光里，我只需把那手掌攢在手心里，我便擁有了面對(duì)一切困難的信心與勇氣，只因這手掌心是“有溫度”的。 風(fēng)掠過(guò)枝頭，發(fā)出“沙沙”的響聲，這響聲仿佛已經(jīng)想了千年了。枝頭上偶爾飛過(guò)幾只鳥(niǎo)，因?yàn)榘察o便在枝頭上打起了瞌睡...[繼續(xù)閱讀]

     一陣?yán)滹L(fēng)夾雜著冰涼的雨水呼嘯而來(lái)，又急匆匆的呼嘯而去，人們昔日的吵嚷聲冗雜著雨意拍打在柏油馬路上，拍打在我濕透的雙肩…… 我倚靠在公交站牌旁，肆意讓雨水帶走我身邊的每一分溫度，聽(tīng)著電話(huà)里的“無(wú)人接聽(tīng)”提示音，我不知好再向誰(shuí)求助，雨越砸越重，好像要把地面砸得四分五裂，車(chē)...[繼續(xù)閱讀]

     隨著城市的不斷發(fā)展，科技信息化的到來(lái)，人與人之間的距離逐漸拉伸，切莫讓人心這最后一盞燈熄滅。 你是否會(huì)會(huì)希望，忙碌了一天之后回到家，總有那么一盞燈為你留著：你是否會(huì)希望，在你睡眼惺忪，哈欠連連時(shí)，總有那么一杯咖啡為你留著：你是否會(huì)希望，在你需要幫助的時(shí)候，總會(huì)有人及時(shí)...[繼續(xù)閱讀]

     我的老師雖不像舞臺(tái)上的明星那樣閃耀奪目，但她敏銳的眼神透露著智慧的光芒，令我們是那樣的著迷，她挺拔的身姿站在講臺(tái)上是那樣的高雅。 記得開(kāi)學(xué)第一天的傍晚，一排排佇立在月光下的樹(shù)木，包圍著偌大一個(gè)操場(chǎng)，整個(gè)校園是那樣的寧?kù)o·祥和。家長(zhǎng)們?cè)诮淌议_(kāi)會(huì)，而我們這些稚氣未脫的孩子就...[繼續(xù)閱讀]